一、目前海洋球池基本現(xiàn)狀：

現(xiàn)有市面上海球池基本主要設(shè)備有款式單一吹球設(shè)備、倒球設(shè)備、闖關(guān)關(guān)卡、充氣蹦蹦床、軟包滑梯、滾動(dòng)充氣筒、充氣類小船等游樂(lè)項(xiàng)目，都是針對(duì)兒童喜歡鉆、爬、滑、跳、滾、搖等特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)是正確的，但比較功能性單一，互動(dòng)性弱，個(gè)人單獨(dú)自?shī)首詷?lè)，數(shù)量與規(guī)模只是傳統(tǒng)感光上的追求多與大。同時(shí)游樂(lè)園也缺少對(duì)小朋友學(xué)習(xí)的黃金年齡階段傳輸一些科學(xué)原理，社會(huì)道理，開(kāi)發(fā)智力及動(dòng)力能力。場(chǎng)地沒(méi)有“寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)綜合主題性，對(duì)小朋友多次游玩，多人共同互動(dòng)參與，團(tuán)隊(duì)合作能力，智力開(kāi)發(fā)及解決問(wèn)題成就感上缺乏吸引力。對(duì)家長(zhǎng)們的更多投入于小朋友游玩教育消費(fèi)方面缺乏鼓勵(lì)性及說(shuō)服力。

二、我們?yōu)槭裁匆脑烨虺卦O(shè)備：

1、目前國(guó)內(nèi)的兒童樂(lè)園海洋球池基本是“傻玩”的樂(lè)園，其中的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)性體現(xiàn)的非常少，只是會(huì)有一些功能性單一的游樂(lè)設(shè)備，沒(méi)有全程的游玩關(guān)聯(lián)互動(dòng)性，但是將文化、互動(dòng)與游樂(lè)結(jié)合是個(gè)非常廣深的課題。我們欣喜的看到，中國(guó)本土的兒童游樂(lè)公司“廣州致樂(lè)”在這方面逐步進(jìn)行了大膽而有益的嘗試。將經(jīng)營(yíng)模式和寓教于樂(lè)的玩耍理念相，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。廣州致樂(lè)海洋球池升級(jí)改造方案應(yīng)市場(chǎng)需求而誕生。

2、廣州致樂(lè)擁有行業(yè)先進(jìn)設(shè)計(jì)理念：主題來(lái)自“螞蟻特工”的故事，整個(gè)游玩項(xiàng)目全程關(guān)聯(lián)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量，相信團(tuán)隊(duì)合作的力量。對(duì)孩子能早啟蒙，注重孩子的早期教育，能在玩樂(lè)當(dāng)中加入知識(shí)性的導(dǎo)入，集寓教于樂(lè)于一身，玩和學(xué)兩不誤。

3、我們球池改造的目的是什么？

讓兒童在游樂(lè)過(guò)程中，新奇、快樂(lè)、潛移默化的感受，差異性將你的兒童樂(lè)園在競(jìng)爭(zhēng)中真正與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手區(qū)隔，讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無(wú)法趕超，同時(shí)給兒童顧客帶來(lái)最完美的購(gòu)物體驗(yàn)的終極模式。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。對(duì)于經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)才是最有意義的投資。

4、改造海洋球池所能達(dá)到的效果？

球池經(jīng)改造后，個(gè)性化獨(dú)創(chuàng)的游樂(lè)設(shè)備是你球池閃亮點(diǎn)，游樂(lè)設(shè)備在玩樂(lè)當(dāng)中加入知識(shí)性的導(dǎo)入，集寓教于樂(lè)于一身，不僅僅是一個(gè)讓孩子們單純的玩樂(lè)的地方，還是一個(gè)學(xué)習(xí)、結(jié)識(shí)新朋友的地方。致樂(lè)個(gè)性化獨(dú)創(chuàng)的樂(lè)園主打主題，易于兒童識(shí)別，讓小朋友快樂(lè)的游玩和學(xué)習(xí)，在這樣一個(gè)氛圍的環(huán)境里，和其他的小朋友一起玩?；?dòng)，建立起兒童初期的人際交往的觸感，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有很好的幫助。樂(lè)園里面更新了致樂(lè)公司很多原創(chuàng)的游樂(lè)項(xiàng)目，并且不少玩樂(lè)項(xiàng)目都含有一定的科技原理及身心健康意識(shí)引導(dǎo)，會(huì)積極調(diào)動(dòng)起孩子們的好奇心，提高動(dòng)能解決問(wèn)題能力，讓孩子們自己主動(dòng)的去思考這些玩具運(yùn)動(dòng)的原理和實(shí)現(xiàn)方法，對(duì)于塑造孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也是有著非常大的促進(jìn)作用。要知道很多知名的科學(xué)家的起點(diǎn)也只是源于小時(shí)候的一個(gè)“為什么”的念頭，同樣我們的游玩項(xiàng)目也真正有“寓教于樂(lè)”的真實(shí)意義。